社会学及统计学论文_日本学校社会工作的发展及-社会工作与管理

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社会学及统计学论文_日本学校社会工作的发展及

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文章目录

一、日本学校社会工作的萌芽期(1947—1970年)

(一)儿童福利相关法律的诞生

(二)福祉教员的出现

二、日本学校社会工作的确立期(1986—2006年)

(一)心理咨询制度的导入

(二)学校社会工作的导入

(三)日本学校社会工作的内容

三、日本学校社会工作高速发展期(2007—2019年)

四、日本学校社会工作经验对我国的启示

(一)立法先行

(二)成立专业团体

(三)明确社工的角色定位

(四)国家扶持

(五)“自上而下”与“自下而上”相互结合

(六)防止“二元化”的产生

文章摘要:日本学校社会工作经历了萌芽期、确立期、高速发展期三个阶段,在构建学校社会工作服务体系、解决儿童青少年问题、发展儿童青少年的潜力等方面取得了一定成果,但也面临本土化不足、发展路径单一、专业认可度较低等问题。其对我国的启示是,通过相关立法,在法律层面上确立学校社会工作服务的合法性;明确学校社会工作的定位;成立专业团体;构建多路径式的学校社会工作发展模式,防止出现"二元化"问题;探索符合我国国情的实务发展模式,在此基础上发展本土化理论。

文章关键词:

论文作者:柏晗

作者单位:淮北师范大学政法学院

论文DOI:10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2022.01.032

论文分类号:C916

文章来源：《社会工作与管理》网址: http://www.shgzyglzz.cn/qikandaodu/2022/0318/515.html